REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Entrevista
Asesor: Prof. Jorge José Pérez
jorgeupelip44@hotmail.com
Curso: Ética y docencia
Sección: 4bi04
Estudiantes: Mariangel Jayaro
mnjr18@hotmail.com
Mary García
marylinda_86@hotmail.com
Víctor Ramones
kata.lan.19@hotmail.com
Heiberth Inojosa
heiberth87@gmail.com
Luis colmenares
luisdelllano@hotmail.com
Rusdelys Yanes
rusdy_17@hotmail.com
jorgeupelip44@hotmail.com
Curso: Ética y docencia
Sección: 4bi04
Estudiantes: Mariangel Jayaro
mnjr18@hotmail.com
Mary García
marylinda_86@hotmail.com
Víctor Ramones
kata.lan.19@hotmail.com
Heiberth Inojosa
heiberth87@gmail.com
Luis colmenares
luisdelllano@hotmail.com
Rusdelys Yanes
rusdy_17@hotmail.com
1. ¿Qué es para usted valores, moral y ética?
Prof. Mónica (Bachillerato) “A mi parecer, los valores, son aquellos que cada persona posee, la cual atribuye a cualidades positivas, los valores se enseñan según las creencias de la sociedad, siendo la moral lo que no concierne al orden jurídico, sino más bien al fuera interno o al respeto humano. Con respecto a la ética, es simplemente una parte de la filosofía que estudia la moral, trata de las obligaciones del hombre.
Prof. Ingrid (Universitario) “Como docente opino que las tres están muy relacionadas, la moral no es más que el respeto humano, y la ética trata de su estudio. Con respecto a los valores, es la virtud que se posee, mediante la enseñanza de personas, con carácter ético y moral, hay valores universales y otros que dependen de la sociedad en que se encuentre”.
2. ¿Cree usted que el ejercicio de la docencia sea necesaria la ética? Argumente su respuesta.
Prof. Licia (Bachillerato) “Si, es necesaria debido a tantos difisis de valores y principios que posee el estudiante dentro del aula de clase. Nosotros como docentes, debemos impartir aquellos valores y principios perdidos en esta sociedad”
Prof. de Cs. Naturales (Universitario) “Considero que es necesario porque depende de cada educación del docente de acuerdo a sus valores enseñados en su medio familiar. Para transmitirle a los estudiantes”
3. ¿Cuál es su análisis de la relación de la ética y la investigación con las ciencias naturales?
Prof. Hilda. (Universitario) Hilda.
En líneas generales la ética regula todo el comportamiento humano en todo los escenarios y entre ella los profesionales no escapan en esta generalidad, y como docentes de ciencias naturales trabajamos con algo muy importante que son los recursos biológicos, y muchos de nosotros como profesionales nos ubicamos con la bioética, que es ese uso consciente, responsable de no utilizar los recursos naturales como materiales de experimentos, es enseñar a nuestros estudiantes a manejarlos con responsabilidad con respeto y además enseñar también los impactos bioeticos de nuestro contexto funcional, de que no los podemos menoscabar y obviar, en otras palabras debemos enseñar una ciencia que no destruya donde se adquiera conocimientos sin hacerle daño a la naturaleza.
Con respecto a la investigación como docentes debemos reflexionar con nuestra praxis pedagógica de cómo está llevando la enseñanza -aprendizaje, uno mismo puede hacerse una investigación acción para poder cambiar la conducta, esto se hace a través de la investigación en el aula de la clase con los alumnos con que convivimos, es investigar desde el punto de vista ético sobre su praxis pedagógica.
Prof. María. (Bachillerato)
En el campo de la investigación, al igual que en la vida diaria, es indispensable mantener una conducta ética. La ciencia es una actividad social por excelencia y en su ejercicio se presentan numerosas situaciones en las que se deben aplicar principios éticos. No sólo se trata de cumplir con las obligaciones morales del hombre hacia los demás sino también del ejercicio del método científico, que tiene como meta arribar a la verdad del conocimiento, principio en que se basa la ciencia misma.
Existe un consenso de la comunidad científica internacional en señalar qué tipo de acciones no son éticas, sin embargo, dado que sólo salen a la luz las más graves, las transgresiones menores pasan inadvertidas. Además, salvo para los casos que se caratulan como de mala praxis que quedan dentro del ámbito de la Medicina, el resto de las faltas a la ética en el área de la ciencia no tienen puniciones establecidas por parte de la justicia. Sin embargo, en casos resonantes en los que se descubre un fraude, el desprestigio que acompañará al investigador por el resto de su vida le impedirá seguir trabajando, dado que la comunidad científica le cerrará sus puertas.
ANALISIS
Apoyándonos desde el punto de vista de los dos docentes de biología se puede vislumbrar que ambos piensan diferentes, en el caso del docente universitario, ve la relación ética con las ciencias naturales de una manera de enseñanza de la ciencia sin destruir la naturaleza enfocándose con la bioética.
Por otra parte el docente del liceo ve la relación ética con las ciencias naturales como los principios que se debe tener para poder aplicar el método científico.
Continuando con la relación de la investigación con las ciencias naturales y retomando la respuesta del docente universitario englobando esta trata decir, que como docentes debemos estar en el campo de la investigación para darnos cuenta de nuestras malas acciones y mejorar nuestra conducta.
En el mismo orden de ideas el docente del liceo lo que quiere mostrar es que la investigación va relacionado con las acciones éticas que ayudaran a ejecutar los ejercicios en la ciencia. Se puede decir, que la ética y la investigación tiene una gran relación con las ciencias naturales, debido a que, a través del estudio de las ciencias naturales, que es la ciencia de la vida natural nos va a permitir por medio de la investigación establecer precauciones y métodos de enseñanza con principios éticos para los seres humanos y proteger la naturaleza.
4. Experiencia en el rol docente
Prof. Isabel (Bachillerato)“Para ser sincera en mi experiencia como docente he tenido que ser comprensiva, ya que, en las secciones en las que trabajo me he encontrado con diferentes caracteres y conductas, donde mi rol como docente no es solo emplear métodos de enseñanza sino ser orientadora, planificadora y observadora para casa personalidad de estudiantes”
Prof. Anavict (Universitario) “Soy la profesora, y mi experiencia ha sido tan inolvidable, ya que en la práctica docente me ha tocado compartir con jóvenes que tienen distintas formas de ser. Cabe destacar, que uno no solo actúa como docente, sino más bien se involucra aun más, demostrando su parte afectiva, al escuchar a los jóvenes cuando se les presenta algún problema o distintas situaciones. Puesto que los mismos, están pasando por un proceso de socialización, además están teniendo distintos modelos de docentes en toda su carrera como estudiantes, lo que ha sido gratificante, pues obtienen experiencias, y aprenden de los errores de sus profesores para ellos no cometerlos”.
Prof. Mónica (Bachillerato) “A mi parecer, los valores, son aquellos que cada persona posee, la cual atribuye a cualidades positivas, los valores se enseñan según las creencias de la sociedad, siendo la moral lo que no concierne al orden jurídico, sino más bien al fuera interno o al respeto humano. Con respecto a la ética, es simplemente una parte de la filosofía que estudia la moral, trata de las obligaciones del hombre.
Prof. Ingrid (Universitario) “Como docente opino que las tres están muy relacionadas, la moral no es más que el respeto humano, y la ética trata de su estudio. Con respecto a los valores, es la virtud que se posee, mediante la enseñanza de personas, con carácter ético y moral, hay valores universales y otros que dependen de la sociedad en que se encuentre”.
2. ¿Cree usted que el ejercicio de la docencia sea necesaria la ética? Argumente su respuesta.
Prof. Licia (Bachillerato) “Si, es necesaria debido a tantos difisis de valores y principios que posee el estudiante dentro del aula de clase. Nosotros como docentes, debemos impartir aquellos valores y principios perdidos en esta sociedad”
Prof. de Cs. Naturales (Universitario) “Considero que es necesario porque depende de cada educación del docente de acuerdo a sus valores enseñados en su medio familiar. Para transmitirle a los estudiantes”
3. ¿Cuál es su análisis de la relación de la ética y la investigación con las ciencias naturales?
Prof. Hilda. (Universitario) Hilda.
En líneas generales la ética regula todo el comportamiento humano en todo los escenarios y entre ella los profesionales no escapan en esta generalidad, y como docentes de ciencias naturales trabajamos con algo muy importante que son los recursos biológicos, y muchos de nosotros como profesionales nos ubicamos con la bioética, que es ese uso consciente, responsable de no utilizar los recursos naturales como materiales de experimentos, es enseñar a nuestros estudiantes a manejarlos con responsabilidad con respeto y además enseñar también los impactos bioeticos de nuestro contexto funcional, de que no los podemos menoscabar y obviar, en otras palabras debemos enseñar una ciencia que no destruya donde se adquiera conocimientos sin hacerle daño a la naturaleza.
Con respecto a la investigación como docentes debemos reflexionar con nuestra praxis pedagógica de cómo está llevando la enseñanza -aprendizaje, uno mismo puede hacerse una investigación acción para poder cambiar la conducta, esto se hace a través de la investigación en el aula de la clase con los alumnos con que convivimos, es investigar desde el punto de vista ético sobre su praxis pedagógica.
Prof. María. (Bachillerato)
En el campo de la investigación, al igual que en la vida diaria, es indispensable mantener una conducta ética. La ciencia es una actividad social por excelencia y en su ejercicio se presentan numerosas situaciones en las que se deben aplicar principios éticos. No sólo se trata de cumplir con las obligaciones morales del hombre hacia los demás sino también del ejercicio del método científico, que tiene como meta arribar a la verdad del conocimiento, principio en que se basa la ciencia misma.
Existe un consenso de la comunidad científica internacional en señalar qué tipo de acciones no son éticas, sin embargo, dado que sólo salen a la luz las más graves, las transgresiones menores pasan inadvertidas. Además, salvo para los casos que se caratulan como de mala praxis que quedan dentro del ámbito de la Medicina, el resto de las faltas a la ética en el área de la ciencia no tienen puniciones establecidas por parte de la justicia. Sin embargo, en casos resonantes en los que se descubre un fraude, el desprestigio que acompañará al investigador por el resto de su vida le impedirá seguir trabajando, dado que la comunidad científica le cerrará sus puertas.
ANALISIS
Apoyándonos desde el punto de vista de los dos docentes de biología se puede vislumbrar que ambos piensan diferentes, en el caso del docente universitario, ve la relación ética con las ciencias naturales de una manera de enseñanza de la ciencia sin destruir la naturaleza enfocándose con la bioética.
Por otra parte el docente del liceo ve la relación ética con las ciencias naturales como los principios que se debe tener para poder aplicar el método científico.
Continuando con la relación de la investigación con las ciencias naturales y retomando la respuesta del docente universitario englobando esta trata decir, que como docentes debemos estar en el campo de la investigación para darnos cuenta de nuestras malas acciones y mejorar nuestra conducta.
En el mismo orden de ideas el docente del liceo lo que quiere mostrar es que la investigación va relacionado con las acciones éticas que ayudaran a ejecutar los ejercicios en la ciencia. Se puede decir, que la ética y la investigación tiene una gran relación con las ciencias naturales, debido a que, a través del estudio de las ciencias naturales, que es la ciencia de la vida natural nos va a permitir por medio de la investigación establecer precauciones y métodos de enseñanza con principios éticos para los seres humanos y proteger la naturaleza.
4. Experiencia en el rol docente
Prof. Isabel (Bachillerato)“Para ser sincera en mi experiencia como docente he tenido que ser comprensiva, ya que, en las secciones en las que trabajo me he encontrado con diferentes caracteres y conductas, donde mi rol como docente no es solo emplear métodos de enseñanza sino ser orientadora, planificadora y observadora para casa personalidad de estudiantes”
Prof. Anavict (Universitario) “Soy la profesora, y mi experiencia ha sido tan inolvidable, ya que en la práctica docente me ha tocado compartir con jóvenes que tienen distintas formas de ser. Cabe destacar, que uno no solo actúa como docente, sino más bien se involucra aun más, demostrando su parte afectiva, al escuchar a los jóvenes cuando se les presenta algún problema o distintas situaciones. Puesto que los mismos, están pasando por un proceso de socialización, además están teniendo distintos modelos de docentes en toda su carrera como estudiantes, lo que ha sido gratificante, pues obtienen experiencias, y aprenden de los errores de sus profesores para ellos no cometerlos”.
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