La Etica en la Docencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES.

ETICA EN LA DOCENCIA ANALISIS

Estudiantes:
Mariangel Jayaro
mnjr18@hotmail.com
Mary García
Marylinda_86@hotmail.com
Víctor Ramones
Kata.lan.19@hotmail.com
Heiberth Inojosa
Heiberth87@gmail.com
Luís Colmenarez
luisdelllano@hotmail.com
Rusdelys Yánez
rusdy_17@hotmail.com
Asesor: Prof. Jorge José Pérez
jorgeupelipb44@hotmail.com
Curso: Ética y docencia.
Sección: 4BI04

Introducción

Las corrientes pedagógicas no solo tratan de dar vista a la moral si no que parten de reconocimientos de los códigos morales. La ética se hace presente en el docente ya que moral y ética son componentes para el perfil docente La formación del futuro docente, depende de la ética, esta refleja las costumbres, comportamiento y el carácter que logra el individuo mediante los hábitos que se enfrentan día a día por la naturaleza, viendo el punto de vista sociológico como nos relacionamos con la sociedad y como actuamos frente al entorno. El punto de vista filosófico intervienen las ciencias que estudian la conducta del futuro formador y el objetivo fundamental es hacer que el hombre sea un ser pensante fundamentador reflexivo orientador con el fin de crecer como persona.

El dialogo ha sido un instrumento de comunicación entre la sociedad, podemos destacar que hoy en día existen diálogos entre el docente y el estudiante ambos escuchan sus opiniones y viceversas el educador educa mutuamente al educando y mantienen un dialogo dirigido al conocimiento de la reflexión de la realidad que es presente en la vida cotidiana enfrentando problemas e inconvenientes Ayudando a formar un hombre ideal para el mundo. El propósito fundamental es hacer que un docente se vea influenciado por corrientes pedagógicas filosóficas sociológicas psicológicas que lo ayuden a crecer como persona para poder impartir conocimientos con bases y exactitud a los estudiantes de un futuro

¿Cuáles son las ideas fundamentales del texto?

• Asumir lo ético como el cuidado de sí y enfrentar con madurez los peligros específicos que genere el hecho de haber privilegiado en la cultura occidental “el conocimiento de sí mismo” desde la ciencia la luz o la religión. Una revisión rápida y superficial sobre la connotación del término no tienen otra intensión que la de señalar la ética y el devenir de su discurso, lo que permite concluir que no es ella la pregunta por esencia o substancia de la moral que nos lleva a la afirmación de algo inmutable.
• Hacer una incursión en el uso de la ético moral, bajo los elementos bajo los elementos fundamentales de un proyecto de largo aliento, que promueve nuevas formas de de integración sobre lo ético.
• Las corrientes pedagógicas que pretendan dar cuenta de la moral o de su relación con la educación, tienen que partir del reconocimiento de esta complejidad, los códigos, la moralidades, los sujetos de conducta moral y en general toda forma de subjetivación moral de las practicas de si que están destinadas a asegurarlas.

¿Importancia del texto para la formación docente?
El texto planteado es muy importante para la formación docente, debido a que nos arroja ciertos criterios de pedagogía, que van a permitir a recuperar la relación entre pedagogía y ética, por otra parte brinda motivación para que el futuro docente se dé cuenta, de que su existencia se transformara en una obra que es la enseñanza

¿Explicar la diferencia entre la ética del siglo IV y la moral en la edad media en el contexto romano?
Son formas de vida diferentes, la primera tiene todas las condiciones para el ejerció libre de la razón, mientras en la realidad en la edad media es la exigencia del ajuste al legislador divino, a la palabra revela, al autoridad de la iglesia, lo que diluye al individuo en una realidad asumido dentro de una visión teocéntrica. Además en la edad media romana fue enfocada a la doctrina según la cual Dios es el centro del universo, todo fue creado por Él, es dirigido por Él y no existe ninguna razón más que el deseo de Dios sobre la voluntad humana.
¿Qué importancia tiene la ética para el interés moral del docente? Explique
Según M.Foucault el docente es heredero de una tradición secular que respeta la ley externa como fundamento moral social que busca las reglas de la conducta aceptable en sus relaciones con los demás. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
La ética es importante en el docente ya que moral y ética son términos íntimamente relacionados. Un docente sin ética no podría vivir a cabalidad lo que enseña ya que somos ejemplo para nuestros estudiantes en cuanto a valores como la responsabilidad, puntualidad honestidad, justicia, respeto hacia uno mismo y hacia lo demás entre otros.
¿Explique La importancia del dialogo en la Educación?

El dialogo ha sido un instrumento de comunicación entre la sociedad, podemos tomar como ejemplo el caso de los griegos cuando el maestro establecía una relación de comunicación con sus discípulos llevándolos a la curiosidad del saber. El hacerse preguntas y el intercambio de ideas lleva a un dialogo donde se busca la verdad lo cual es una virtud de cada quien, la búsqueda del conocimiento solo se da a través del dialogo, esa inquietud por el saber. La Educación es un medio que lleva al dialogo, el estudiante que no pregunta, que no siente inquietud solo evidencia silencio, el que no escucha no adquiere la verdad.