REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”









Análisis del Libro de Adela Cortina

Asesor: Prof. Jorge José Pérez
jorgeupelip44@hotmail.com
Curso: Ética y docencia
Sección: 4bi04
Estudiantes: Mariangel Jayaro
mnjr18@hotmail.com
Mary García
marylinda_86@hotmail.com
Víctor Ramones
kata.lan.19@hotmail.com
Heiberth Inojosa
heiberth87@gmail.com
Luis colmenares
luisdelllano@hotmail.com
Rusdelys Yanes
rusdy_17@hotmail.com

Introducción

A continuación presentamos el análisis de la obra escrita por Adela Cortina sobre la ética y todo su proceso histórico. En el capitulo I. Tratamos sobre la concptulizacion sus funciones, la relación que tiene la moral con las teorías éticas. En el capitulo II nos referimos a la relación con la educación donde a través de un recorrido histórico el hombre a buscado el saber por la necesidad de encontrar el conocimiento hacemos referencia a Sócrates y Aristóteles, luego en el capitulo III hacemos unas criticas sobre el libro en la solo hacemos unas reflexiones de lo dicho por la autora

A lo largo de todos los capítulos del libro se puede observar que existen una gran gama de teorías éticas, cada una de las cuales explican y describe la moralidad y sus diferentes aspectos estos enfoques tienen su origen en los diferentes métodos filosóficos empleados. De todas estas teorías han surgido confrontaciones por lo que han surgido un numero de clasificaciones que nos ayuda a comprender todo lo relacionado con la moralidad.












Capitulo I


¿Qué idea tiene el autor sobre la obra?

En el desglosamiento de la conceptualidad de ética la autora refleja su opinión diciendo que es un tipo de saber que intenta construirse racionalmente. Luego de ese tipo de concepto une la ética y la filosofía moral y dice que estas han dado una dimensión moral humana y que de algún modo habemos crecido en saber acerca de una mismo por lo que hemos alcanzado un mayor grado de libertad.

Dice también que es un conjunto de principios, normas, preceptos y valores que rigen la vida de los pueblos y de los individuos. A su modo de ver dice que la ética tienes triple función una es aclarar que es lo moral y cuales son sus rasgos específicos, también fundamentar la moralidad, es decir, tratar de averiguar cuales son las razones por las que tiene sentido que los seres humanos se esfuercen en vivir moralmente y por ultimo aplicar a los distintos ámbitos de la vida social los resultados obtenidos en las dos primeras.

Capitulo II

2- ¿Que relación tiene con la educación o la pedagogía?

Lo que muestra la sucesión histórica de las teorías es la enorme búsqueda de la verdad, no solo es por curiosidad sino por asimilación de los conocimientos necesarios. Según Sócrates el que no conozca realmente el verdadero bien obrara mal a esta doctrina se le llamo “Intelectualismos moral” que consistía en el que obrara mal era ignorante. De ahí la importancia de la educación de los ciudadanos sabios.

También Aristóteles dice que tengamos en cuenta que, en griego la palabra teoría significa “ver”,” “observar”, “contemplar” por eso quien elabora una teoría o simplemente la comprende, consigue una visión de las cosas que supera y resulta preferible al estado de ignorancia en el que vivía anteriormente, para Aristóteles la felicidad humana reside en el ejercicio de la inteligencia teórica o comprensión de los conocimientos.

Capitulo III

3- Reflexiones criticas sobre el libro

-Hace reflexiones sobre las cuestiones morales.
- Hace un recorrido o sucesión histórico sobre todas las teorías de ética
- La autora hace una distinción entre lo que es la teoría moral y ética
-Considera que la cuestión que debería ocupar a los éticos de hoy es la de perfilar nuevas teorías éticas para considerarlas a la altura de nuestro tiempo.